2、學員‣+6尾子音，快拍時聲音拉高 👉培訓官： Ⓞ不加尾子音練習，母音快拍唸短，搭配手勢往下，穩定四聲，OK

3、學員‣+6尾子音，快拍時聲音拉高 👉培訓官： Ⓞ語調不穩定，一個一個音帶學員唸，快拍四聲唸短 Ⓞ多看奕安老師影片練習

4、學員‣+6尾子音，母音快拍聲音稍拉高 👉培訓官： Ⓞ小組練習，第一次先單練無節奏的6次母音，第二次練習母音加節奏

5、學員‣+6尾子音 👉培訓官： Ⓞ1、6母音略偏‣ Ⓞ用已知學未知”義”輔助語調四聲 Ⓞ放慢速度再一次，快拍母音偏一聲

6、學員‣+6尾子音 👉培訓官： Ⓞ母音音高一樣，但無快慢拍 Ⓞ將慢拍母音再放慢延長

7、學員‣+6尾子音，OK

8、學員‣+6尾子音 👉培訓官： Ⓞ示範‣和‣的不同 Ⓞ再練一次，OK

9、學員‣+6尾子音 👉培訓官： Ⓞ快拍轉慢拍時語調不夠四聲

10、學員‣‣+6尾子音 👉培訓官： Ⓞ快拍母音語調偏一聲 Ⓞ示範正確聲音，需多練習

| 1、學員‣+6尾子音速度偏快, 較無明顯的快慢拍。 👉培訓官： Ⓞ第1、2、3、5組聲音再拉長並注意‣的清晰度

2、學員‣+6尾子音OK

3、學員‣+6尾子音，有刻意放慢速度，但在快拍時比較沒有明顯節奏 👉培訓官： Ⓞ建議多看奕安老師影片快慢拍節奏的部份 Ⓞ示範快慢節奏明顯的聲音讓學員聽 Ⓞ咬字沒問題，慢拍的節奏可再放慢 Ⓞ學員的‣尾子音比較大顆

4、學員‣+6尾子音的聲音太過急促 👉培訓官： Ⓞ示範節奏相對慢的第一個聲音，請學員記住

5、學員‣+6尾子音的‣、‣相對較大聲 👉培訓官： 尾子音只有嘴型，沒有聲音

6、學員‣+6尾子音的‣還較大聲 👉培訓官： Ⓞ仿錯仿對讓學員仿學

7、學員‣+6尾子音，第一個母音不夠四聲 👉培訓官： Ⓞ注意四聲語調，請學員再練習一次 Ⓞ慢拍可再放慢，看影片時再留意快慢拍

8、學員‣+6尾子音，第四個快拍‣偏‣音 👉培訓官： Ⓞ每個喉後音不論快慢拍都要在同一位置，並示範 Ⓞ請學員再練一次，快拍時不穩，可多練‣橫排

9、學員‣+6尾子音OK

10、學員‣‣+6尾子音，第一個快拍‣不足 👉培訓官： 快拍時注意‣再一些 | 1、學員‣+6尾子音OK

2、學員‣+6尾子音OK

3、學員‣+6尾子音，母音‣不夠 👉培訓官： @母音‣再多一些

4、學員‣+6尾子音，母音偏‣‣，‣音不足 👉培訓官： Ⓞ速度再放慢，‣收口動作需到位 Ⓞ示範，學員成功仿學

5、學員‣+6尾子音OK

6、學員‣+6尾子音 👉培訓官： Ⓞ最後兩組快慢拍不明顯

7、學員‣+6尾子音 👉培訓官： Ⓞ小組練習，慢拍再放慢，快拍就會明顯

8、學員‣+6尾子音 👉培訓官： Ⓞ‣不夠穩定，聲音再往喉後方向，聲音再拉長2秒 Ⓞ再練一次，快拍喉後不足，示範快慢拍聲音，請學員多練習

9、學員‣+6尾子音 👉培訓官： Ⓞ最後‣捲舌，再唸一次OK

10、學員‣‣+6尾子音 👉培訓官： Ⓞ‣掉了，小組練習搭配凹手指練習，確定積木都有唸到 | | 我的帶練方式(條列) | 1、請學員先唸6次‣母音之後依序唸‣家+6個尾子音 2、請學員先唸6次‣母音之後再加6個尾子音 3、請學員唸‣家+6個尾子音 4、請學員唸‣家+6個尾子音 5、加上頭子音‣請學員練習‣‣加6個尾子音 | 1、請學員先唸6次‣母音之後依序唸‣家+6個尾子音 2、請學員唸‣家+6個尾子音 3、請學員唸‣家+6個尾子音 4、加上頭子音‣請學員練習‣‣加6個尾子音 | 1、請學員先唸6次‣母音之後依序唸‣家+6個尾子音 2、請學員唸‣家+6個尾子音 3、請學員唸‣家+6個尾子音 4、加上頭子音‣請學員練習‣‣加6個尾子音 | | 帶練策略使用原因 | 1、再次確認‣母音穩定度，以及 ‣家母音加上6個尾子音時是否有聲音上的偏移 2、再次確認‣母音的穩定度之後再做後續練習 3、確認‣家母音及尾子音的穩定度 4、確認‣家母音及尾子音的穩定度 5、確認學員加上頭子音練習時，確認聲音穩定度 | 1、再次確認‣母音穩定度，以及 ‣家母音加上6個尾子音時是否有聲音上的偏移 2、確認‣家母音及尾子音的穩定度 3、確認‣家母音及尾子音的穩定度 4、確認學員加上頭子音練習時，確認聲音穩定度 | 1、再次確認‣母音穩定度，以及 ‣家母音加上6個尾子音時是否有聲音上的偏移 2、確認‣家母音及尾子音的穩定度 3、確認‣家母音及尾子音的穩定度 4、確認學員加上頭子音練習時，確認聲音穩定度 | | 觀察到的練習效果 | 1-1 學員唸6次‣母音唸到第6次時，夾了異音，示範慢速‣+6個尾子音讓學員聽，請學員接著唸，學員在第三個音的母音‣不夠穩定，請學員多練習母音 1-2 學員‣在快拍的母音容易偏1聲，請學員將母音稍微拉長2秒，穩定母音 1-3 學員‣加6個尾子音唸得很棒

2、學員唸出穩定的‣及6個尾子音

3、學員‣家都唸得很棒

4、學員‣家唸得很棒

5、學員‣‣加6個尾子音唸得很棒 | 1-1 學員網路lag，先示範一次 ‣+6個尾子音的聲音讓學員聽，請學員再唸一次‣+6個尾子音，很棒。 1-2 學員‣加6個尾子音唸得很棒 1-3 學員的‣‣、‣‣兩個尾子音較大顆，請學員再唸一次，OK 1-4 學員‣加6個尾子音唸得很棒

2-1 學員在唸‣到快拍時母音及尾子音都加快了，示範慢速音讓學員仿學，成功 2-2 學員‣加6個尾子音在快拍時的尾子音有比較好，再次提醒學員尾子音不需要跟著快 2-3 學員‣加6個尾子音在第4顆快拍時的母音語調有點飄，用已知學未知(”餓舞”)並示範正確聲音讓學員仿學這6個聲音，學員的快拍還是偏快，且尾子音‣稍大顆，再次提醒學員，多練習

3-1 提醒學員‣喉後要多一點，學員在快拍時的‣偏少，請學員放慢速度並示範正確聲音讓學員仿學，成功 3-2 學員唸‣+6個尾子音時的最後一次母音有偏了，請學員再唸一次，很棒 3-3 學員‣‣+6個尾子音唸得很棒

4、學員唸快拍時都會習慣唸得很大聲，再次提醒她不用這麼用力 | 1-1 學員‣加6個尾子音唸得很棒 1-2 學員‣加6個尾子音唸得很棒 1-3 學員‣加6個尾子音唸得很棒 1-4 學員在唸‣‣時母音的‣音不見了，提醒學員‣要收圓嘴，所以請學員這6個聲音再唸一次，OK

2、學員‣家都唸得很棒

3-1 學員‣+6個尾子音唸到後面時喉後不夠，示範並請學員先唸6次的‣母音，之後再接尾子音練習，很棒 3-2 學員唸‣加尾子音時的快拍較不明顯，請學員再唸一次，很棒 3-3 先提醒學員‣‣的‣要夠，結果學員唸第2個聲音時的‣就不足，請學員用凹手指的方式來確定積木聲音，讓學員多練習兩次，但在快拍時的‣還是不夠，請學員下線時多練習

4、學員‣‣加6個尾子音唸得很棒 | | 學員特殊狀況記錄 (特殊請假、缺席) | | | |

教學檢核

| 若需要調整，調整策略為何? (下一次類似狀況發生時，評估策略是否有效，並註記。)

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設備控制

| 為這次自己的設備控制打 4.8 分。 細項補充說明：

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| **課後回顧(心得、待解決的教學問題)

今天進入8800音了，此次安排3個輪次，在大教室時看學員的練習狀況後，很擔心無法全部帶學員唸完，還好，學員們在大教室還沒輪到她們練習時，她們在鏡頭前都有跟著練習，所以有進入小教室後，大家的聲音都相對穩定很多，且讓我很順利地帶完3輪，最後還加了頭子音**‣讓學員們每一位都輪唸一次‣‣+6個尾子音，並告知學員，平常練習時可以加上140音及280音的頭子音來練習，從她們今天的表現看來，她們會愈來愈棒的。

在課後團討時，秋文老師有特別點出來，當我在上課時，不需要時時地使用凹手指，使用的時機是學員對聲音有偏移或掉積木時再使用即可