2、學員先練習母音 ‣三次後，接著唸橫排 ‣~ :035::060:+‣的組合音，學員在唸 ‣‣時唸成了 ‣‣‣中間多了一個‣，老師請學員多做拆解合併練習，另外 :040::046:、:041::046: 、:035::060::046:一樣要多做分解合併練習，並讓 ‣更四聲，舌頭再捲一點，目前需要大量練習正確的聲音讓口腔肌肉更強壯。

3、學員先唸 :046:‣母音三次，學員的 :046:語調偏一聲，老師請學員先定位語調(1~4聲)再組合 :046:‣，老師提醒學員在:046:‣組合起來時:046:的語調就不夠4聲，老師請學員加頭子音練習，學員在 ‣:046:‣、‣:046:‣時的摩擦音較不足，老師提醒學員再多一點氣流；老師提醒學員特別留意 :046:‣的 :046:要再更4聲，建議學員回到:046:母音橫排多練習，讓母音唸準了、語調4聲、喉後音更穩定之後再回來練習 :046:‣會更穩定 | 1、老師請學員先唸三次 ‣(沒有喉後)和三次的:046:對比後，學員的:046:較不夠，老師再示範各三次的‣、:046:請學員練習，學員可以仿學出非常喉後的:046:，老師請學員記住這個喉後音的發音位置，現階段練習時聲音就往最後面去。老師再示範三次:046:讓學員仿學，成功。 老師請學員加上子音練習 ‣~ :035::060:+ :046:，學員的‣、 :038:、:035::060:+:046:較不足，老師請學員再多補一點喉後，學員即可唸出更喉後的聲音。

2、 學員唸‣母音三次都很棒，接著唸 ‣~ :035: :060:+‣，學員在 :035::060:‣時的語調不夠4聲，另外，‣較不夠，老師建議學員 ‣再多延長兩秒做練習，這個和肌肉有關，需要時間多練習。

3、學員唸:046:‣母音三次、加上 ‣~ :035::060:+:046:‣的練習都很棒，沒問題，一樣多練習 | 1、學員先用 ‣(沒有喉後)和 :046:各三次對比後，接著唸 ‣~ :035::060:+ :046:，學員的 :038::046:、:040::046:、:041::046:、:035::060::046:的喉後要再多一些，老師提醒學員最後四個頭子音的喉後音一定自己很有覺察，要做到位；另外麻麻音要再加強，老師示範單一麻麻音延長讓學員知道如何練習麻麻音。

2、學員唸‣母音三次都很棒，接著唸 ‣~ :035: :060:+‣，學員在 ‣‣這組聲音唸成了‣‣‣，中間多了一個‣音，老師請學員直接捲，很快捲起來即可。學員在唸:040:‣音時舌頭彈了一下，老師也是請學員多做分解合併練習，因為肌肉不夠強壯。另外，學員摩擦音‣‣，老師指導學員，用唸‣的舌位和口型，將舌頭抵在下排牙齒後唸出‣‣，成功調音

3、學員唸:046:‣母音三次、加上 ‣~ :035::060:+:046:‣的練習，老師稱讚學員在唸‣:046:‣時的‣就沒有捲舌了，用舌頭放在下排牙齒後唸出‣‣，讓氣流感再多一些，摩擦音會更明顯。學員在:041::046:‣時‣的捲度較不足，老師建議學員的:041:要多練習，量大質變，並再次做這組聲音的慢速直接唸，先有麻麻的聲音之後再接後面的聲音。 | | 我的帶練方式(條列) | 1、:046:母音先唸三次，接著唸加上頭子音的合併練習 2、‣母音先唸三次，接著唸加上頭子音的合併練習 3、:046:‣母音先唸三次，接著唸加上頭子音的合併練習 4、十個母音練習，先穩定‣母音三次，再以合併的方式唸出另外的母音 5、先分解合併:041:‣一次之後，再唸出:041:+10個母音合併練習 | 1、:046:母音先唸三次，接著唸加上頭子音的合併練習 2、‣母音先唸三次，接著唸加上頭子音的合併練習 3、:046:‣母音先唸三次，接著唸加上頭子音的合併練習 4、十個母音練習，先穩定‣母音三次，再以合併的方式唸出另外的母音 5、直接做:041:+10個母音合併練習 | 1、:046:母音先唸三次，接著唸加上頭子音的合併練習 2、‣母音先唸三次，接著唸加上頭子音的合併練習 3、:046:‣母音先唸三次，接著唸加上頭子音的合併練習 4、十個母音練習，先穩定‣母音三次，再以合併的方式唸出另外的母音 5、直接做:041:+10個母音合併練習 | | 帶練策略使用原因 | 1、穩定學員:046:四聲母音及喉後音是否足夠，再做後續練習 2、穩定學員‣四聲母音及捲舌音是否足夠，再做後續練習 3、穩定學員:046:‣四聲母音及捲舌音是否足夠，再做後續練習 4、穩定學員母音‣之後再做後續練習 5、穩定學員:041:‣的麻麻音及‣是否有偏移，再做後續練習 | 1、穩定學員:046:四聲母音及喉後音是否足夠，再做後續練習 2、穩定學員‣四聲母音及捲舌音是否足夠，再做後續練習 3、穩定學員:046:‣四聲母音及捲舌音是否足夠，再做後續練習 4、穩定學員母音‣之後再做後續練習 5、學員聲音相對穩定，直接練習組合音 | 1、穩定學員:046:四聲母音及喉後音是否足夠，再做後續練習 2、穩定學員‣四聲母音及捲舌音是否足夠，再做後續練習 3、穩定學員:046:‣四聲母音及捲舌音是否足夠，再做後續練習 4、穩定學員母音‣之後再做後續練習 5、測試學員:041:+10個母音合併練習的穩定度 | | 觀察到的練習效果 | 1、學員的:046:，可以再更喉後，學員有提到:046:是否足夠4聲，並示範:046:(1~4聲)讓學員定位 2、學員‣的聲音可以穩定輸出 3、學員在加上頭子音之後唸出:046:‣時的聲音較不穩定，鼓勵學員一定可以做到的，並請學員多練習分解合併 4、學員的‣一開始有夾異音，示範正確聲音讓學員仿學，學員的‣的‣偏‣，使用已知學未知用肚子”餓’讓學員仿學，成功 5、學員最後三個頭子音加:046:家母音較不穩定，示範後請學員仿學後，學員能唸出正確的聲音組合 | 1、學員三次的:046:不夠喉後，示範三次很喉後的聲音讓學員仿學 2、學員在:041:‣這組的麻音不足，示範用分解合併的方式讓學員仿學 3、學員唸母音三次時:046:‣的:046:較不足，示範很喉後的聲音讓學員仿學，請學員多做母音分解合併練習，讓喉後音更穩定。 4、學員的母音:046:‣的:046:較不足，提醒學員練習的方式，打呵欠，學員提到練習時因緊張，聲音較緊縮，提醒學員練習時要放鬆，用慢速的方式練習 5、學員很穩定唸出:041:+10個母音的組合，最後的喉後音唸得很到位，很棒！ | 1、學員在小教室的聲音進步很多，:041:的麻音也比較足夠，建議學員多練習麻麻音單音延長並加上分解合併多練習，讓麻麻音能穩定地唸出麻感。 2、學員在‣、‣+‣的摩擦音不足，示範，並請學員用分解合併的方式多多練習 3、學員唸母音三次時:046:‣的:046:較不足，示範很喉後的聲音讓學員仿學。 4、學員能唸出穩定的十個母音，並稱讚學員可以將喉後音唸得很到到，很棒！ 5、學員非常棒，麻麻音+10個母音的組合都能正確唸出來 | | 學員特殊狀況記錄 (特殊請假、缺席) | | | |

教學檢核

| 若需要調整，調整策略為何? (下一次類似狀況發生時，評估策略是否有效，並註記。)

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設備控制

| 為這次自己的設備控制打 4.9 分。 細項補充說明： 錄影的畫面人相比例要再放大 | | --- |

| 課後回顧(心得、待解決的教學問題) 目前學員已經完成第三週的學習，在與學員的互動中，可以看出學員都非常認真，每天都有練習定課，學員們已經建立每天練習的習慣了，真得很棒！上線練習時，學員顯得緊張，所以在調音的過程中，學員的聲音有偏移時，經過稍微提點後，都能唸出正確的聲音，目前需要的是再多鼓勵學員們，大量練習正確的聲音，讓口腔肌肉更加穩固。 這次最後倒數的時間沒有注意到，培訓官提醒要等碼錶的時間停了之後再回大教室，另外，此次錄影時的人相畫面比例較小，下次要再拉大一些。

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